10 formas de violencia de género digital

“Diez formas de violencia de género digital” es una campaña realizada por PantallasAmigas para concienciar y contribuir a erradicar una de las formas de violencia de género más común entre adolescentes: la que se da mediante el control y la limitación de la vida digital de las mujeres.

Realizada con el apoyo del Ministerio de Salud, Asuntos Sociales e Igualdad, PantallasAmigas y Twitter, dentro de su iniciativa #fuerzaenmivoz, en la que se trata de resaltar las posibilidades que proporciona Internet para el empoderamiento de las mujeres. 

El tsunami feminista español, según El País

El País, 6 octubre 2018 Revolución Mee Too. Laura Floris

En España, el clamor feminista procede del movimiento social.

El País da un repaso a un año de movilizaciones y rechazo de la violencia sexual en España. Hace un año el movimiento #Mee too surgido en EEUU, tras las denuncias y movilizaciones contra Harvey Weinstein, se extiendía a otros países. En España este clamor social, de impacto internacional, prende en noviembre, tras las primeras noticias sobre el juicio a La Manada. 

"El detonante: La Manada": Así comienza una crónica en 11 capítulos, en la que El País resume la evolución de este movimiento feminista sin parangón en España.

El 13 de noviembre de 2017 comenzaba en Pamplona el juicio a La Manada, los cinco hombres acusados de abusar de una chica de 18 años durante en los sanfermines de 2016. La primera explosión de repulsa se desataba cuatro días más tarde: numerosas ciudades acogieron protestas y movilizaciones espontáneas contra un informe encargado por los acusados a unos detectives privados para investigar qué había hecho la víctima en las semanas posteriores al abuso.

En abril, casi seis meses después del estallido del Me Too, en EEUU, en España se extendía otro movimiento bajo el hashtag: #Cuéntalo. El artículo de la periodista Virginia Alonso, La no violación, dio paso a una cascada de denuncias en las redes: Todas parecían reforzar las encuestas, según las cuales "una de cada tres españolas se ha sentido acosada sexualmente al menos una vez, casi la mitad entre las menores de 35". La etiqueta se expandió a América Latina.

Protestas espontáneas contra el juicio a La Manada

Manifestaciones multitudinarias el 8 de Marzo del pasado año

Tras este clamor, se sucedieron manifestaciones, pancartas y un gigantesco esfuerzo colectivo de coordinación que daría lugar, el Día de la Mujer del pasado 8 de marzo, a una huelga de mujeres y a un movimiento único, de impacto internacional.  Periodistas, redactoras, académicas, investigadoras, científicas, artistas, estudiantes, abogadas, enfermeras, deportistas, y otras muchas de distintos ámbitos se sumaron a esta movilización.

Tras ello, un nuevo gobierno que luce paridad y el debate sobre el Pacto de Estado contra la Violencia de Género, han puesto de relieve cómo las instituciones hacen eco de este clamor social. Hace falta saber aún que calado tendrán las últimas iniciativas a la hora de acabar con esta lacra.

Mientras, un total de 38 mujeres y tres niños han sido asesinados en España en lo que va de 2018.

Para ver el artículo completo (Pilar Álvarez, Isabel Valdés), pinchad en el siguiente enlace, Me too: el tsunami feminista español en 11 capítulos

Lo peligros de nacer niña. Un reportaje de National Geographic

En pleno siglo XXI, no existe ningún país en el mundo en el que mujeres y hombres disfruten de los mismos derechos y oportunidades. Trabajos precarios, aumento de la prostitución, trabajo gratuito en el hogar, embarazos precoces, matrimonios tempranos… son algunas de las situaciones de discriminación que padecen las mujeres. El reparto de la renta es desigual entre hombres y mujeres, y los actuales programas políticos no parecen aliviar esta precariedad.

Pero en algunos lugares del mundo nacer mujer entraña peligros aún mayores. Un reportaje de National Geographic recogió hace algunos meses imágenes y testimonios estremecedores de una realidad padecida por muchas niñas en el mundo: violaciones, mutilación genital, ataques de ácido, matrimonios concertados, embarazos precoces, trafico sexual...

MUTILACIÓN GENITAL

 Indonesia, 2006. Alrededor de la mitad de las indonesias menores de 12 años han sufrido mutilación genital.

Según Unicef, al menos 200 millones de niñas y mujeres de unos 30 países han padecido la ablación o extirpación del clítoris. En algunos países, como Sierra Leona, el 90 % de las mujeres han padecido la extirpación de los genitales externos, en una ceremonia que regula el paso de la niñez a la madurez y que pretende prepararlas para el matrimonio, provocando daños físicos y psicológicos.

                                                               VIOLENCIA SEXUAL                                                                                

 Aarti, de nueve años, se expone a la violencia sexual cuando vende flores en una calle de Delhi

Unos 150 millones de niñas menores de 18 años han experimentado actos de violencia sexual y explotación.

En numerosos países la violencia sexual ha marcado la niñez y la vida de muchas mujeres, una violencia que generalmente queda impune.  Muchas tienen entre 12 y 15 años. Muchas de estas chicas quedan embarazadas. En muchos lugares, estas chicas son marginadas y abandonadas por sus familias tras ser violadas.

  MATRIMONIOS CONCERTADOS

Baby Seibureh, de 17 años, y Claude Seibureh, de 48, vecinos de Freetown (Sierra Leona)

Unas 250 millones de niñas se casarán antes de cumplir los 15 años

En países como Sierra Leona, desgarrado por una cruenta guerra civil y azotado recientemente por el Ébola, o Malawi, casi la mitad de las chicas se casan antes de los 18 años, y muchas se quedan embarazadas mucho más jóvenes, a menudo en su segundo o tercer ciclo menstrual. Muchas son víctimas de abusos y violencia sexual, y están más expuestas a infecciones de transmisión sexual (cada vez más, al VIH/SIDA).  Por otro lado, el embarazo precoz es una de las causas y consecuencias más peligrosas del matrimonio infantil.

FALTA DE ESCOLARIZACIÓN Y POBREZA

Zarina recorre un vertedero de Delhi, en la India.

Ser niña aumenta la probabilidad de no acceder a la educación.

En la India, como en otros muchos países, la falta de escolarización y de oportunidades expone a las niñas -y a sus comunidades- a la extrema pobreza. Los embarazos precoces son también una de las principales causas de abandono de los estudios. En Sierra Leona, entre 2008 y 2012 solo una de cada tres chicas inició la escuela secundaria. La reciente crisis del Évola también ha dejado huérfanas a miles de chicas que han debido ocuparse de sus hermanos sin estar aún preparadas.

La pobreza extrema, el matrimonio infantil, el trabajo infantil y la violencia física y sexual en el entorno escolar y en la familia, así como costumbres y estereotipos sociales de género muy arraigados son los principales obstáculos para que las niñas sean escolarizadas o accedan a la secundaria 

ATAQUES CON ÁCIDO

Cientos de mujeres y niñas son rociadas con ácido en la India. Ritu, anteriormente jugadora de volleyball, fue atacada por su primo cuando tenía 15 años.

Los ataques con ácido a mujeres no son raros, desgraciadamente, en la India. Aquellas que sobreviven a ello no solo quedan desfiguradas y marcadas de por vida: pese a que la ley establece indemnizaciones, la ayuda del Gobierno casi nunca llega.

El 70% de las personas que viven en la pobreza son mujeres.

La escalera de Pepa y Pepe en viñetas

La historia de Pepa y Pepe: la violencia de género entre adolescentes.

Ramón Besonías, en su blog mejor dibújamelo, pone a nuestra disposición, para su uso en el aula, la escalera de la violencia de género entre adolescentes, en viñetas inspiradas en la escalera de Pepa y Pepe, de Carmen Ruiz Repullo. 

La escalera de la violencia de género que describe Carmen Ruiz Repullo (vídeo) puede ser un recurso de gran valor para los docentes a la hora de invitar a los adolescentes a la reflexión sobre sus propias vivencias. En la escalera de Pepa y Pepe se describen situaciones cotidianas en las relaciones afectivas entre adolescentes, en las que las chicas acaban cediendo a los requerimientos tóxicos de los chicos. Un hecho que se debe fundamentalmente a la fijación social de estereotipos de género machistas en nuestra sociedad y al arraigo entre los adolescentes de ciertos mitos del amor romántico,  de un amor "que duele y todo lo aguanta".

Pincha en el siguiente enlace para acceder a una presentación (Pptx) de estas viñetas.

presentación

Como señala Ramón Besonías, a la hora de abordar esta escalera en el aula se debe enforcar la reflexión de una manera bidireccional; debe incluir una reflexión mutua, de chicos y chicas, sobre la forma en la que entienden y viven sus relaciones afectivas. A partir de esta reflexión, chicos y chicas deberían compartir sus vivencias y analizar cuáles pueden ser las causas que las provocan.

Ramón Besonías propone para ello diferentes medios de expresión: dramatizaciones, cómics, cortometrajes,  microrelatos, debates guiados… 

  

En el siguiente enlace podéis acceder a todos los materiales visuales, en distintos formatos (presentación, vídeo, pdf, cuadernillo), a través de google drive.

https://mejordibujamelo.wordpress.com/2018/06/26/historia-de-pepa-y-pepe-la-violencia-de-genero-en-la-adolescencia/

Día contra la LGTBIfobia 17 de mayo

Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la LGTBIfobia, el pasado 17 de mayo, el alumnado del IES Salvador Rueda, de Málaga, se sumó, un año más, a esta jornada de reflexión y reivindicación, con el propósito de contribuir a la erradicación de los prejuicios homófobos, así como de cualquier tipo de discriminación por motivo de la libre orientación e identidad sexual de hombres y mujeres. 

Durante la semana del 14 al 18 de mayo, como ya habíamos anunciado, el alumnado pudo participar en toda una serie de actividades. Previamente el alumnado de 2º y 3º de ESO, de la materia optativa Cambios Sociales y Nuevas Relaciones de Género había trabajado en la creación de una campaña publicitaria contra la LGTBIfobia. De esta campaña salieron el cartel y el vídeo de convocatoria, ya publicados en la entrada anterior.Esa semana, en las tutorías se trabajaron diversas actividades, cuestionarios y visualización de cortos. 

El alumnado de 4º de ESO asistió a unos talleres de dos horas sobre educación emocional a través del teatro social, impartidos por la ONG Mujeres en Zona de Conflicto; el jueves 18, el mismo alumnado asistió a una charla de la Asociación de Familias de menores transexuales Chrysallis. 

Esa misma jornada, la de 18, tuvo lugar una concentración en el patio del Instituto, a la hora del recreo. Allí, el alumnado congregado asistió a un emotivo acto, abierto por la lectura de los manifiestos escritos por alumnos y alumnas de 1º y 2º de Bachillerato. También David Márquez quiso dedicar unas cercanas y emocionadas palabras en este día de reivindicación. El acto siguió con una coreografía interpretada por alumnado de 2º de Bachillerato. Asimismo, el alumnado y el profesorado congregado pudo visitar los stands informativos, con materiales y folletos de diversas asociaciones, y participar en el mural manos por la diversidad. También se diseñaron pegatinas, y contamos con un pintacaras por la libre orientación e identidad sexual. Carteles y banderas llenaron el patio y el instituto en esta jornada en la que brilló la enorme y sensible participación de nuestro alumnado.

Con el objetivo de exponer todo el trabajo que se ha desarrollado, se ha creado una plataforma ( google+ Comunidades Libre Orientación e identidad sexual), que pretende además animar al debate y a la reflexión, y convertirse en una herramienta permanente para compartir materiales, experiencias, noticias y recursos.

17 de mayo Día contra la Homofobia

Cartel realizado por Alejandra Gálvez Gil, de 2º ESO A

Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la Homofobia, Bifobia y Transfobia, el próximo 17 de mayo, el alumnado del IES Salvador Rueda os convoca a participar en una jornada de reflexión y reivindicación, que pretende contribuir a erradicar prejuicios homófobos, así como cualquier tipo de discriminación por motivo de la libre orientación e identidad sexual de hombres y mujeres. 

Con el objetivo de exponer todo el trabajo que está desarrollando el alumnado, se ha creado una plataforma ( google+ Comunidades Libre Orientación e identidad sexual), que pretende además animar al debate y a la reflexión, y convertirse en una herramienta para compartir materiales, experiencias, noticias y recursos.

El próximo jueves 17 de mayo, en el recreo, ven a decir "basta ya" a la homofobia.

Vídeo creado por Álvaro Vázquez y Ana Mª García (2ºA)

SEMANA DEL 14 AL 18 DE MAYO

Desde la materia de Cambios Sociales que se imparte en 2º y 3ºESO se ha hecho una campaña publicitaria en la que se ha invitado a todo el alumnado del centro a realizar carteles, vídeos comics. 

Todos los trabajos se subirán a la plataforma creada para tal efecto (Comunidad Google plus Libre Orientación e identidad sexual)

En la hora de tutoría de todos los cursos de la ESO: visualización de cortos, debates, y encuestas.

Talleres de Educación Emocional para la Igualdad a través del Teatro Social (MZC), dirigidas al alumnado de 4ºESO, en sesiones de dos horas.

Divulgación de la campaña publicitaria a través de las redes.

JUEVES 17 DE MAYO

3ª hora: 

En el patio se van a disponer dos stands informativos con folletos  informativos, pegatinas, pinta-caras. Además se hará un mural de manos por la libertad de orientación e identidad sexual. 

Recreo: 

Manifiesto a cargo del alumnado de 2ºBachillerato.

Coreografía a cargo del alumnado de 2ºBachillerato.

Grabación de Flashmob.

5ª hora: 

Charla a cargo de la Asociación Chrysallis: 4ºESO

Exposición Mujer y Ciencia

Alumnos y alumnas mediadores posan junto a exposición Mujer y Ciencia

Entre el 5 al 9 de marzo el alumnado de nuestro centro visitó en tutoría la exposición Mujer y Ciencia. Con ello nuestro centro ha querido visibilizar la gran aportación de las mujeres al desarrollo científico a lo largo de la Historia, una aportación que generalmente ha sido invisibilizada. 

La exposición incluyó a trece científicas de todos los tiempos que, tanto por sus logros como por su excepcionalidad a la hora de romper las barreras culturales de su tiempo, representaron hitos de superación y de compromiso. La exposición ha incluido fotografía y biografía, así como los trabajos realizados por algunos alumnos y alumnas del centro. El alumnado visitante debía responder durante la visita a un cuestionario, trabajado posteriormente en clase.

Trabajos sobre Hipatia de Alejandría y Esther Lederbergh (2º Bachillerato)

La exposición incluyó las biografías de Ada Lovelace, Edie Lamar, Alice Ball, Maryam Mirzakhani, Rita Levi Montalcini, Françoise Barre-Sinoussi, Barbara McClintock, Valentina Tereshkova, Nettie Stevens Esther Lederbergh, Gertrude Belle Elion, Maude Menten, Gerty Cory, y Rosalind Franklin. De ésta última, la exposición contó con un vídeo, que ha revelado la  gran creatividad de Ana Mª García Liñán y Álvaro Vázquez, de 2º A. El alumnado pudo ver el vídeo a través de un código QR que formaba parte de la exposición.

Vídeo sobre Rosalind Franklin. Ana Mª García Liñán y Álvaro Vázquez (2º A)

Trabajo sobre Nettie Stevens y Rita Levi- Montalcini (2º de Bachillerato)

Maryam Mirzakhani (1974-2014) Irán. Única mujer que ha obtenido la Medalla Fields de Matemáticas

Rita Levi Montalcini (1902-2012) Neuróloga y senadora italiana. Premio Nobel en Fisiología y Medicina.

Françoise Barré- Sinoussi.  Viróloga francesa, obtuvo el Premio Nobel en Medicina por su descubrimiento del VIH

Monólogos por la Igualdad 8 de marzo

El viernes 9 de marzo, en el salón de Actos, un grupo de alumnas de 4º de ESO han representado Monólogos por la Igualdad, una serie de siete monólogos escritos e interpretados por estas jóvenes feministas, que han querido brindarnos la oportunidad de rescatar del olvido la historia de siete grandes mujeres viajeras. Se trata de un homenaje a las mujeres fundadoras de la Sociedad de Mujeres Geógrafas, creada en 1925 en Washington. El trabajo, que muestra la gran creatividad, pero también los valores y la sensibilidad de estas chicas, ha sido una iniciativa propuesta por la profesora de Ciencias Sociales, Elena López.

Amelia Earnhart

En 1925, cuatro mujeres visionarias y excepcionales se unían para fundar la Sociedad de Mujeres Geógrafas (SWG). Marguerite Harrison, Blair Niles, Shelby Gertrude, Gertrude y Emerson Sen, eran exploradoras, que compartían sueños, ambiciones, así como sus intereses por la geografía, la exploración y la antropología, y decidieron poner en marcha un proyecto para  compartir experiencias  y  fomentar la exploración geográfica y la investigación.

Por aquel entonces,  el transporte aéreo apenas comenzaba cuando uno de los miembros de la SWG primero, Amelia Earhart, hizo su mítico vuelo en solitario sobrevolando el Atlántico. 

Nuestras jóvenes actrices han dado voz, en una insólita reunión, a siete de esas grandes mujeres. A través de estos monólogos, no exentos de ciertas dosis de humor, nuestras alumnas han querido mostrar los obstáculos que estas mujeres tuvieron que afrontar en vida, así como la fuerza y el valor que demostraron a la hora de romper las barreras y las convenciones de su tiempo.