Olimpiada 2016, un paso más

Nadadora siria, refugiada, salvó a varios refugiados sirios.

Por primera vez en la Historia de las Olimpiadas, las mujeres representaron el 45% de los atletas, dando con ello un paso más hacia la igualdad de género. Algunas de ellas además, mostraron al mundo, con su ejemplo, el poder del cambio que se está dando en las relaciones de género; un cambio que tiene en el deporte un gran aliado, por ser un ámbito con gran repercusión mediática:

La selfie que unió a Corea del Norte y Corea del Sur

Rafaela Silva, judoca brasilera criada en uno de los barrios más pobres de Río

Jugadora egipcia Doaa el Ghesbashy

Estos y otros ejemplos, como el de la tenista Mónica Puig, ganadora de la primera medalla de oro olímpica para Puerto Rico; Ruth Beitia, la mejor atleta española de la historia, quien culmina veinte años en el deporte, con una medalla de oro; la veterana ciclista Kristin Armstrong, cuya imagen quedo inmortalizada al llevarle a su hijo, presente en el acto, la medalla que ella obtuvo; el gesto de solidaridad entre las corredoras Abbey y Nikki, demostraron que la condición de las mal llamadas integrantes “del sexo débil”, fue más que un hecho competitivo en estos juegos olímpicos.

El sexismo, protagonista involuntario de los Juegos de Rio 2016

En los Juegos Olímpicos de 2016 las mujeres constituyen un 45% de los deportistas pero, a pesar de eso -y para variar- reciben un reconocimiento distinto que el de los hombres junto a los que compiten. El sexismo ha estado presente en el trato que ha recibido el sector femenino desde que empezaron los Juegos el pasado 5 de agosto.

Es lo que señala un estudio de la Universidad de Cambridge, que afirma que hay grandes diferencias en cómo se informa en los medios sobre mujeres y hombres por parte de los medios de comunicación y cómo hablan de ellos los internautas. El estudio analiza alrededor de 160 millones de palabras utilizadas en medios de comunicación, blogs y en redes sociales, para llegar a la conclusión de que las mujeres siguen recibiendo calificativos denigrantes y machistas, además de que se les dedica menos tiempo. Estos son algunos de los datos:

- Se habla tres veces más de los hombres que de las mujeres en las secciones de deportes.

- Al mencionar a las mujeres, es muy usual incluir su estado civil, su edad o su apariencia.

- En todas las competiciones se incluye el término "femenino" para especificar que lo disputan mujeres, cosa que no pasa en las categorías masculinas. Así, el "fútbol" sería la categoría de hombres y el "fútbol femenino" la de las mujeres.

- Cuando una mujer consigue una victoria, se dedica más tiempo a hablar de su apariencia que de sus logros.

- De lo que más se habla de una mujer deportista es de su apariencia, de su edad, de su ropa y de su vida personal.

- Las palabras que más se han usado para referirse a las mujeres (y no a los hombres) son "edad", "embarazo", "mayor", "soltera" o "casada".

- Las palabras más usadas para referirse a los hombres son: “rápido”, "fantástico" “fuerte”, "real" y “grande".

- Al hablar de las pruebas llevadas a cabo en los Juegos, los medios se refieren a los hombres con palabras como "genio", "dominar", "batalla" o "ganar", mientras que las mujeres "compiten", "luchan" o "participan".

Estos datos ponen en evidencia que el sexismo sigue siendo uno de los protagonistas en las competiciones deportivas. Aunque los Juegos comenzaron hace tres días, ya ha habido algún caso criticado a nivel internacional y a nivel nacional. Un ejemplo es este tuit del periódico estadounidense Chicago Tribune, en el que se refieren a la ganadora de una medalla como "la mujer de": La mujer de un defensa de los Bears ha ganado hoy una medalla de bronce en las Olimpiadas de Río"

Otro ejemplo es este del diario latinoamericano Olé, en el que se publicó un reportaje sobre las atletas suecas titulado Las muñecas suecas en el que únicamente se habla de la apariencia de las deportistas. ¿A quién le importa cómo compiten si son rubias de ojos azules?

Uno de los casos más criticados en España fue un reportaje del periódico El Mundo que en un primer momento titularon La lista de buenorras internacionales en los juegos olímpicos de Río. Al darse cuenta de su error, volvieron a titular la noticia y cambiaron el "buenorras" por "olímpicamente atractivas", aunque en los tuits se puede leer aún el título original (El Huffington Post 08/08/2016)Ver artículo completo

Exposicion Wanawake de Farmamundi

Exposición Wanawake de Farmamundi en el vestíbulo del Instituto

Entre el 4 y el 15 de abril, nuestro centro acoge la muestra fotográfica “Wanawake”, de Farmamundi, como parte de las actividades llevadas a cabo en el instituto durante una semana de acción que ha tenido como ejes la salud y el género. 

Bajo el título “Wanawake. Defensoras del derecho a la salud en RDCongo”, la ONG  reúne en 25 fotografías el trabajo que realiza con las víctimas de violencia sexual en el país y los diferentes aspectos de la vida de las mujeres en Kivu Norte y Oriental, provincias en las que Farmamundi desarrolla sus proyectos desde hace más de 10 años.

A través de estas instantáneas a color realizadas por cooperantes de Farmamundi en el país y paneles informativos, la exposición ha permitido al alumnado realizar un interesante recorrido sobre cómo afecta la desigualdad de género, la inequidad y la violencia sexual a la salud de las mujeres que viven en la República Democrática del Congo, conocido como “el peor país del mundo para nacer mujer”. En él, Farmamundi lleva más de una década realizando conjuntamente proyectos para mejorar las condiciones de vida y salud de las mujeres y sus familias.

Una palabra con tanta fuerza como Wanawake sólo podía significar mujeres en swahili.  Esta exposición fotográfica pone en evidencia cómo a través de la atención sanitaria y psicológica y el apoyo social a las víctimas de violencia sexual se puede revertir la cruda situación que viven muchas mujeres en la República Democrática Congo, y cómo ellas mismas están promoviendo desde la educación y la sensibilización cambios de hábitos y comportamientos sociales muy arraigados.

Semana de Acción Salud y Género

DIA MUNDIAL DE LA SALUD 7 ABRIL

Mujeres de Anantapur (India) reciben a través de FVF los medicamentos que nuestro alumnado ha donado a la Fundación.

Entre el 4 y el 8 de abril, coincidiendo con la celebración del Día Mundial de la Salud, ha tenido lugar en nuestro instituto una nueva semana de acción, en la que se han desarrollado una serie de actividades en coordinación con Mujeres en Zonas de Conflicto y que han tenido como ejes la salud y el género.

ACTIVIDAD	DIRIGIDO A	Contenido
TALLERES: La tiranía de la belleza: desmontando estereotipos sobre salud. Impartido por Mujeres en Zonas de Conflicto (MZC Málaga)	Alumnado de 3º ESO	Aproximación conceptual a la Belleza como pauta cultural y el sistema de opresiones que de ella se derivan. Prevención de trastornos alimentarios y de acoso escolar hacia los cuerpos diferentes o no-normativos.
PANEL EXPOSITIVO 4 – 15 Abril	Toda la comunidad educativa.	Reflexiones e información relacionadas con Salud y Género
Fundación Vicente Ferrer	Alumnado de 2º ESO	Charla sobre el viaje realizado a India por el técnico de la entidad, con posterioridad a la celebración del mercadillo solidario en torno al día de la Paz, cuya recaudación fue donada a proyectos de la FVF.
Exposición sobre Género y Salud: Wanawake (R.D. Congo) 4 – 15 de Abril	Toda la comunidad educativa.	Exposición WANAWAKE sobre Salud y Género en la RD Del Congo, cedida por Farmamundi, a la que se realizarán “visitas guiadas” con el alumnado.

Charla: Abuelas por la Igualdad

El mundo en el que vivimos se ha transformado a un ritmo acelerado en las últimas décadas; nuestra sociedad experimenta importantes cambios en los ámbitos educativo, cultural, doméstico...de manera que hoy conviven modelos  y pautas de comportamiento muy diversos, que a veces se confrontan. En este proceso de cambios, la mujer es, sin duda, una de las que más ha tenido que adaptarse, encontrando muchos obstáculos en su camino. En España, cualquiera de nuestras abuelas ha visto transformarse drásticamente el mundo que las vio crecer. Hoy, cualquiera de ellas, puede confrontar su realidad a la de sus hijas y nietas. Algunas de ellas fueron pioneras en su momento: las primeras que terminaron la enseñanza secundaria, las primeras que se sacaron el carnet de conducir, las primeras que trabajaron fuera del hogar, las primeras que rompieron tal o cual regla social...Otras, la mayoría, vivieron más o menos abnegadas una realidad que las privó, o bien, de una escolarización o de la posibilidad de elegir, y lucharon en el ámbito doméstico, desde muy jóvenes, cuidando de hermanos, de hijos y, después, otra vez, de nietos y/o de ancianos.

Tanto a unas como a otras quisimos hacer nuestro pequeño homenaje, ya que de su esfuerzo, de su resignada lucha, emerge también nuestro presente.

El viernes 11, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, cinco de esas abuelas fueron invitadas a nuestro instituto para obsequiarnos con sus historias, sus consejos, su sabia perspectiva y sus buenos deseos, en un acto en el que el alumnado de 2º de ESO pudo valorar y apreciar el papel de estas mujeres y del duro trabajo realizado por ellas en la construcción de nuestro presente.

Previamente, a través de las entrevistas realizadas por el alumnado a muchas de estas abuelas, se hizó un mural en el que se expusieron muchas de estas historias. 

Actividad para tutoría: 8 de marzo. Abuelas trabajadoras

ACTIVIDAD PARA TUTORÍA

8 MARZO DÍA DE LA MUJER

Nuestras abuelas representan el eslabón entre una España, ya lejana, en blanco y negro, y otra nueva en la que la mujer ha ocupado numerosos puestos en la sociedad y ha ganado grandes batallas; otras, están aún por ganar... Algunas de estas abuelas, o sus hijas, fueron pioneras en su momento: las primeras que terminaron la enseñanza secundaria, las primeras que se sacaron el carnet de conducir, las primeras que trabajaron fuera del hogar, las primeras que rompieron tal o cual regla social...Otras, la mayoría, vivieron más o menos abnegadas una realidad que las privó, o bien, de una escolarización o de la posibilidad de elegir, y lucharon en el ámbito doméstico, desde muy jóvenes, cuidando de hermanos, de hijos y, después, otra vez, de nietos y/o de ancianos.

Desarrollo: El alumno/a deberá indagar en el ámbito doméstico, entrevistar a una abuela o, si lo prefiere, a otra mujer de la familia, su madre, una tía abuela, etc. sobre la “vida de antes”, sobre las dificultades que debían enfrentar; sobre comportamientos, actitudes o normas que se debían guardar por el hecho de ser mujer; sobre cómo han ido viviendo los cambios; sobre sus problemas y vivencias concretos...etc. En el caso de mujeres “pioneras”, que rompieran alguna que otra norma, indagar sobre cómo lo hicieron, cómo se sintieron, etc. Por último, recuperar alguna fotografía familiar o doméstica, de su juventud, de algún momento señalado, o simplemente de aquella época, y realizar por escrito una breve redacción sobre esa mujer, o bien, entregar la entrevista realizada (Se confeccionó y entregó al alumnado un modelo de entrevista).

Con todo este material, desde Igualdad se realizó un mural para exponer en el Centro.

8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer

Este año nuestro centro ha celebrado el Día Internacional de la Mujer a través de una serie de actividades que han pretendido, de un lado, hacer visibles situaciones de desigualdad que deberíamos contribuir a erradicar con el esfuerzo de todos y de todas, y de otro, hacer un homenaje a aquellas mujeres, que ya sea en el ámbito privado o en el público, han llevado a cabo una lucha por romper con las tradiciones de una sociedad patriarcal y machista, o bien, como es el caso de muchas de nuestras abuelas, soportaron abnegadamente una situación de discriminación y desamparo. Entre estas últimas, hemos querido recordar especialmente a todas aquellas mujeres que vivieron una época especialmente dura de nuestra Historia reciente, como lo fue la de la posguerra y la dictadura franquista.

EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA: MUJERES QUE SORPRENDIERON AL MUNDO

Entre los días 8 y 11 de marzo todos los grupos de alumnos y alumnas del centro han visitado una exposición de fotografía que llevaba por título Mujeres que sorprendieron al mundo. A través de un cuestionario que el alumnado debía ir respondiendo en la visita, se han podido aproximar a la experiencia vital de algunas mujeres que rompieron con la tradición patriarcal, o bien, por su valor y decisión, demostraron al mundo, lo que las mujeres podían hacer. Desde la piloto, Amelia Earhart, pasando por la primera tatuadora profesional de los EEUU, Maud Wagner; la fotógrafa Margaret Bourke-White, o la primera transexual de la Historia, Christine Jorgensen), un total de 14 mujeres se dan a conocer en esta exposición, que pretende visibilizar el papel de la mujer en la sociedad y romper con ciertos estereotipos de género.

ABUELAS TRABAJADORAS, POR LA IGUALDAD

A lo largo de estos días, tiene lugar otra actividad, iniciada desde las tutorías, en la que el alumnado, a través de las entrevistas realizadas a las abuelas u otras mujeres que vivieron aproximadamente la misma época, pudo sumergirse en las distintas realidades vividas por aquellas mujeres en la posguerra y el franquismo. Con todo el material se realizó un mural expositivo que pudo ser visitado por el alumnado. En él nos pudimos acercar a retazos de historias que conformaron una parte de nuestro pasado y del que pudimos extraer no pocas reflexiones.

Por último, el viernes 11, cinco de esas abuelas vinieron a nuestro instituto para obsequiarnos con sus historias, sus consejos, su sabia perspectiva y sus buenos deseos, en un acto en el que el alumnado de 2º de ESO pudo valorar y apreciar el papel de estas mujeres y del duro trabajo realizado por ellas en la construcción de nuestro presente.